Propcompetenties / Wie ben ik

Propcompetenties Gerben Brandts

de 7 propcompetententies

Competentie 1. zelfregulerend gedrag

Score bij deze competentie is een 7. Ik vind dat ik enorm betrokken ben bij dingen die ik leuk vind en daar het maximale uithaal echter zie ik nog voldoende verbetering in zelfcontrole bij vakken en dingen die ik minder leuk vind. Keuzes maken is voor mij geen issue ik weet namelijk wat ik wil. Soms het ik wel last van men concentratie erbij houden en word ik snel afgeleid dat is ook de reden dat als ik thuis studeer ik altijd studeer met een koptelefoon op met wat naar mijn mening mooie muziek.

Competentie 2: betrokkenheid en interesse tonen

Score bij deze competentie is een 9. Naar mijn mening vind ik dat het interessant is hoe mensen dingen beleven of hoe mensen ergens naar kijken aangezien ieder iets anders ervaart, dat zijn voor mij redenen buiten mezelf zijn om erg betrokken bij dingen te zijn en veel interesse te tonen in medestudenten en uiteraard bij familie en vrienden al helemaal.

Competentie 3: verantwoordelijkheid nemen

Als ik kijk naar hoe vaak ik de leiding neem werk gerelateerd dus bij de Jumbo als vulploegleider en bij FC Emmen als jeugdscout zie ik het als een kwaliteit vooral bij FC Emmen waarbij ik werk met mensen die ouder dan 40 zijn en veel ervaring hebben. Toch zie ik nog veel verbeterpunten waaronder het zo snel mogelijk dingen communiceren en niet denken dat het later nog wel kan dat gemakzucht moet eruit. Score bij deze competentie is een 7.

Competentie 4: samenwerken

Ik werk het liefst altijd samen. Ik vind het fijn als er duidelijke afspraken zijn waarbij iedereen weet waar die aan toe is en we rekening houden met elkaar. Hierbij hetzelfde verbeterpunt: Gemakzucht. Zaak dat ik er alles aan ga doen om dat uit mijn systeem te krijgen om dingen duidelijker voor mezelf en voor anderen in beeld te krijgen. Score bij deze competentie is een 7.

Competentie 5: kritisch zijn op jezelf en andere

Kritisch op mezelf en op andere zijn punten die ik moet bezitten als scout bijvoorbeeld bij het beoordelen van een speler, ook bij mezelf heb ik weleens het gevoel dat ik iets beter kon aanpakken of communiceren alleen sommige mensen zien dat niet echter ben ik ook zeer kritisch op mezelf. Score bij deze competentie is een 7.

Competentie 6: feedback geven en ontvangen

In het ontvangen zitten vooral de verbeterpunten aangezien ik erg eigenwijs ben en dat soms lastig voor mij is. Feedback geven is voor mij iets wat ik dagelijks doe niet om mensen te vernederen maar juist te helpen en vooral te motiveren. Dit gecombineerd scoor ik voor deze competentie een 6.

Competentie 7: grenzen aangeven

Ik ben een jongeman met principes en ik weet goed wat ik wel en niet wil daar heb ik nooit problemen mee gekend. Als er dingen worden gezegd waar ik het niet mee eens ben geef ik het aan en dan is er meestal wel gewoon begrip. Score bij deze competentie is een 9.

Deel B Wat wil ik de komende periode anders doen per competentie.

Competentie 1:

Ik wil dingen sneller gaan aanpakken, zodat ik dingen niet op het laatste moment afschuif. Dus wat ik ga doen is een strakke planning maken waar ik me aan moet gaan houden en dat is nodig in het drukke schema waar ik mezelf al in bevind. Vervolgens is het belangrijk dat ik per week er op terug ga kijken en te kijken waar de verdere verbeterpunten liggen.

Competentie 2:

Vind niet dat er hier veel valt te verbeteren.

Competentie 3:

Verantwoordelijkheid nemen in dingen eerder doen aangezien ik al weet hoe en wat ik het wil hebben maar dan sluipt er gemakzucht in. Om dat er uit te halen is een bepaalde routine belangrijk en daarom heb ik een weekkalender aangeschaft waarin ik kan plannen per dag wat er moet gebeuren en wanneer het af moet zijn.

Competentie 4:

Wat samenwerken betreft vind ik dat ik sneller klaar moet zijn ook al hou ik me altijd aan de afspraken dit om het voor mezelf en anderen makkelijker te maken en niet net voor de deadline er mee aan te komen. Dat ga ik ook doen d.m.v een goede planning.

Competentie 5:

Het probleem minder snel bij mezelf gaan zoeken. In plaats daarvan dingen vanuit 2 aspecten bekijken en leren te begrijpen.

Competentie 6:

Feedback die ik ontvang goed circuleren in het positieve of negatieve om vervolgens bij mezelf na te gaan of het nuttige feedback is of niet en als dat wel het geval is om er ook wat mee te doen (actie ondernemen).

Competentie 7:

N.V.T.

Competentie 1: Zelfregulerend gedrag

Score: 7 → verbeterd naar 8
In de tweede helft van het schooljaar ben ik veel bewuster aan de slag gegaan met mijn planning. Ik heb gemerkt dat het maken van een strakke weekplanning echt helpt om het overzicht te houden en minder op het laatste moment te werken. Door wekelijks te reflecteren op mijn planning, kon ik mijn aanpak steeds iets verbeteren. Dit leidde tot minder stress en betere focus. Mijn concentratie is nog niet altijd optimaal, maar door met een koptelefoon en muziek te studeren, houd ik mijn focus beter vast. Het bewust werken aan structuur heeft zeker tot verbetering geleid.

Competentie 2: Betrokkenheid en interesse tonen

Score: blijft 9 – Nagenoeg geen verbeterpunten
Mijn betrokkenheid bij anderen is onveranderd sterk gebleven. Ik blijf het interessant vinden hoe mensen dingen ervaren en vind het belangrijk om oprecht interesse te tonen, of het nou medestudenten zijn, familie of vrienden. Deze houding blijft een kracht in mijn communicatie en sociale contacten.

Competentie 3: Verantwoordelijkheid nemen

Score: 7 → verbeterd naar 8
Ik ben me bewuster geworden van mijn gemakzucht bij het uitstellen van verantwoordelijkheden. Door actief gebruik te maken van een weekkalender en taken meteen op te pakken in plaats van uit te stellen, heb ik daarin stappen gezet. Zeker in groepswerk en bij mijn bijbanen (zoals bij FC Emmen), ben ik sneller en duidelijker gaan communiceren. Ik merk dat dit leidt tot meer rust en vertrouwen bij mezelf én bij anderen. De kwaliteit van mijn bijdrage is hierdoor gegroeid.

Competentie 4: Samenwerken

Score: 7 → verbeterd naar 8
Ik ben doelgerichter gaan werken binnen groepsopdrachten. Door eerder te starten en niet te wachten tot vlak voor de deadline, wordt samenwerken makkelijker en efficiënter. Ik lever mijn deel eerder aan, zodat er ruimte is voor overleg en verbetering. Dit heeft het groepsproces positief beïnvloed en ik kreeg hier ook positieve feedback op van medestudenten.

Competentie 5: Kritisch zijn op jezelf en anderen

Score: 7 → blijft 7, met duidelijke bewustwording
In de tweede helft van het jaar heb ik meer leren kijken vanuit meerdere perspectieven in plaats van direct de schuld bij mezelf te zoeken. Ik probeer situaties meer objectief te bekijken: wat had ik anders kunnen doen, maar ook wat lag buiten mijn controle? Hierdoor ben ik beter geworden in het herkennen van realistische verbeterpunten en voorkom ik dat ik mezelf onnodig onder druk zet. Deze groei wil ik blijven doorzetten.

Competentie 6: Feedback geven en ontvangen

Score: 6 → verbeterd naar 7
Ik ben bewuster omgegaan met het ontvangen van feedback. Waar ik eerder snel in de weerstand schoot, neem ik nu vaker even de tijd om na te denken: Wat kan ik hiermee? Is dit bruikbaar? Als dat zo is, probeer ik er iets mee te doen. Mijn eigenwijsheid is er nog wel, maar ik leer beter te filteren tussen nuttige en minder nuttige feedback. Feedback geven blijf ik sterk in doen, vooral met de insteek om anderen te motiveren.

Competentie 7: Grenzen aangeven

Score: blijft 9 – N.V.T.

Volgend schooljaar wil ik meer feedback geven en feller zijn voor medestudenten omdat ik dit te weinig en dit anderen juist kan helpen om juist dat stapje te zetten wat nodig is. Verder wil ik mijn zelfregulerend gedrag verbeteren en vaker aanwezig zijn en projecten/verslagen eerder klaar hebben en dus eerder beginnen wat meer rust en structuur brengt.